主页
学科
搜索
账户
常见问题
当前学科:初级生活行政服务员
题目:
单选
在工作中,保持艰苦朴素的思想作风和工作作风,不被金钱所(),生活上不攀比,工作上高标准。
A . 俘
B . 打倒
C . 迷惑
D . 腐蚀
答案:
<查看本题扣1积分>
查看答案
答案不对?请尝试站内搜索
推荐知识点:
女,40岁,发现颈部肿大6年,近半年来常感心悸,多汗,食量加大。检查:无突眼、甲状腺Ⅱ度肿大、结节状,脉搏116/min,心、肺、腹无异常发现,其诊断可能是()
吗啡中毒的特征性表现为()。
在高坡上跌倒或滑倒,脊髓损伤最常见的脊髓水平为()
曹操《龟虽寿》一诗中表现雄心不因年龄而削减的诗句是什么?
可能造成特别大事故的危险源称为()级重大危险源。
特形轮椅包括()
读《离骚》教学实录(节选).完成问题。师:刚才大家在朗读的时候了解到诗人流露的独特情怀了吗?生:其实,没学这首诗也能了解屈原的情怀啊,谁不知道屈原的爱国主义精神呢?师:这首诗情感的起伏,你能体会到吗?生:好像没感觉。师:同学们希望老师怎样去教这篇课文呢?通过学习这篇课文,你们希望从中可以得到些什么?生:我觉得老师最好不要直接给我们翻译或者让我们翻译诗中的句子,因为很难翻,又有方言词,翻译后肯定诗歌的味道就没了,听起来也会很累、很枯燥。但是,我又觉得如果不翻译,这首诗我们很难看懂,而且在积累文言词语方面也会有损失,会学得很心虚。我希望老师能用点新方法。师:那好,我们就把学习重点放在了解屈原的独特情怀上。因为诗歌字面意思较难理解,所以我们让这首诗尽量变得短些,这样就可以少一点要翻译的字词。请同学们尝试一下,看能否对文中的诗句进行压缩.留下你觉得足以说清作者意图的话。(学生埋头动笔,然后讨论了一段时间)生:我来改改前面几句。我将这些句子压缩成了“高阳苗裔,皇考伯庸。摄提孟陬,庚寅吾降。皇览余度,锡余嘉名。名余正则,字余灵均”。 问题:分析教师是如何引领学生走进文本的。
怎样理解文学对生活的反映是能动的反映?
采用干式抽放瓦斯设备时,为什么抽放瓦斯浓度不得低于25%?