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当前学科：公共礼仪
题目：
问答题
图书馆、阅览的礼仪有哪些？
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离心式压缩机有什么优缺点？
下列对新型隐球菌脑膜炎描述错误的是（）
“谷堆论征”理论主要内容是这样的：一粒谷子能不能形成谷堆？不能；再加一粒谷子能不能形成谷堆？还是不能；但一直坚持下去，谷堆形成了。下列与“谷堆论证”的哲学寓意相符合的是（）
安装有安全带的车辆在高速公路行驶时，其驾驶员与（）必须系安全带。
介入手术中，通常描述导丝直径的单位是（）
行政侵权赔偿责任的构成要件是指国家承担赔偿责任所应具备的前提条件，主要包括（）。
患者，女性，30岁，外出进餐后突然发热，体温38.3℃，腹痛、腹泻、里急后重、排黏液脓血样便，诊断为细菌性痢疾。可用于确诊本病的实验室指标是（）。
阅读案例，并回答问题。案例：以下是三位教师在进行“燃烧和灭火”一节的教学时引入环节的设计方案。方案一：教师给学生预备了实验用品，包括：酒精灯、火柴、纸条、煤块、小石块、坩埚钳。教师给学生的任务是：每组从实验用品中选定一种物质为操作对象，在30s内动手让这种物质燃烧，并且当教师数到30s时燃烧要恰好停止。活动结束后，全班交流活动中的感受，讨论：你是怎么让物品燃烧的？燃烧的物品又是在什么情况下熄灭的？燃烧和灭火的条件是什么？方案二：教师向学生展示了多届奥运会火炬的点火方案，如悉尼奥运会的水下点火，我国在珠穆朗玛峰的火炬传递等，同时介绍了不同的点火方案需要攻克的技术难关是什么。进而提出问题：在讨论点火问题时．研究人员必须思考哪些问题？燃烧的条件是什么？方案三：教师向学生演示二氧化碳既生火又灭火的实验：同一个大烧杯中一边放入点燃的蜡烛，另一边放入一块包着淡黄色粉末的脱脂棉，将一集气瓶二氧化碳倾倒入烧杯，蜡烛熄灭，棉花却燃烧起来。教师提出问题，蜡烛为什么会熄灭，棉花为什么会燃烧？燃烧和灭火的条件是什么？请结合上述三个引入方案，回答下列问题：（1）请简析上述三个教学引入方案各自的特点是什么？（2）你认为选取和使用情境素材时应该注意哪些问题？（3）从情境素材的选取和使用方面评价上述三个方案。
抗震设防烈度为8度的地区，对于不能同时砌筑的普通砖砌体，当必须留置临时间断处时的正确做法是（）。
口角的正常位置约相当于（）。