A.教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价

B.成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象

C.被评价者是动态角色，他可以是下级人员，可以是同级人员，但不能是上级人员

D.幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于中观评价