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当前学科:核医学练习题
题目:
单选
在X线CT显像中,常使用平扫和增强扫描技术,其增强的目的是什么()
A . 了解脏器密度
B . 判断脏器位置
C . 判断脏器排泄功能
D . 判断病灶大小
E . 判断病灶的血供情况
答案:
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当圆盘喂丝机料盘内烟丝检测料位低于设定的最小值时,启动进料输送带对圆盘喂丝机进料;当盘内烟丝料位高于设定的最大值时,圆盘喂丝机进料输送带()喂料。
何为港口制度?
划拨国有土地使用权人对划拨国有土地使用权在未转变为出让国有土地使用权并符合其他条件时,不得()。
收入分配的核心问题是实现公平分配,因而财政的收入分配职能所要研究的问题主要是确定显示公平分配的标准和财政调节收入分配的特殊机制和手段。
阅读以下教学实录,完成问题。 师:通过这两堂课的学习,我们通过品悟文字的韵味,品到了这一家人的人生韵味。同学们感动了,老师也感动了。我相信,同学们今天回去,肯定会跟家里人说今天的学习体会的。也许就跟老师看电视剧一样,抹着眼泪,“这电视剧,太感人了!”那么,他们家这件事,跟我们有没有关系? 生:没关系。(个别学生说出,有的若有所思) 师:你说说看,怎么个没关系? 生:(沉吟一会儿)有关系吧。(笑声) 师:就像我们听一个很感人的故事一样,听完了,抹完眼泪了,过后该干什么还干什么——也许全忘了。不过你又说有关系,有什么关系? 生:我们更要好好儿的活。 生:面对生命,珍惜生命。 师:我们到这一家人的情感世界里去走了一趟,不仅仅要读出人家的味道,还要读出自己的思考,这才是语文学习的真正目的。 师:因此,亲爱的同学们,文章结尾的这句话,(课件:我俩在一块儿,要好好儿活,好好活……)这个“俩”应该变成—— 生:我们! 师:连起来读这句话。 生:我们在一块儿要好好儿活! 师:这里的“我们”,就是说,面对自己的母亲,要—— 生:好好活。 师:面对自己的家人要—— 生:好好活。 师:面对自己的同学、老师要—— 生:好好活。 阅读以上教学实录片段,请从本文的阅读角度对此进行评析。
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