放风筝最好在什么场所（）_居民健康素养知识竞赛_全学科试题题库

当前学科：居民健康素养知识竞赛

题目：单选
放风筝最好在什么场所（）
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男，16岁，2天前有进不洁水果史，现出现发热38．5℃，腹痛、腹泻，里急后重，大便次数逾10次／天，已用过氯霉素、卡那霉素未见效果，仍有脓血便。选用下列何种抗菌药物较有针对性（）。

带电灭火的安全技术要求不正确的是（）

并网运行机组可以利用同步器平移某一台机组的静态特性曲线，以实现电网频率的调整，这种调整频率的作用称为( )。 A．一次调频 B．积分作用 C．微分作用 D．二次调频

肺源性心脏病发病机制中最主要的是（）

下列哪些科目应受控应收系统（）

材料：“花的结构”（教学片段）环节一：探测学生已有的认知结构视频：开花过程。各种各样的花虽然形态、大小、颜色都不相同，但它们的基本结构却是一致的。问题：同学们了解花有哪些结构吗？生1：花瓣、花蕊、花粉、花房。生2：花蕊里有雌蕊和雄蕊。生3：应该还有花托吧，因为漂亮的花儿要绽放在空间，要花托把花瓣托起来。生4：还有花蜜，因为蜜蜂会来采蜜。任务1：请把花的结构层次用图表的形式画在纸上。环节二：创设认知情境.引发认知冲突活动1：学生分组观察花的结构--百合花。问题：下面我们再进一步来具体观察一下花的结构，你发现了什么？生1：花托上面还有绿色的小叶片。生2：我发现当中这个雌蕊里还有一个个小颗粒。生3：我发现花粉是在雄蕊里。任务2：把你的发现填补在原来的概念图上。环节三：小组互相讨论，强化认知冲突活动2：请同学们互相交流画好的概念图，两两讨论并相互解释。任务3：请同学们根据同学的意见完善自己的概念图。环节四：解决认知冲突，实现概念转变视频：花的结构动画。问题：现在，你们对花的结构增加了哪些了解？生1：我们原来认为的花房实际上就是子房。生2：我们知道原来雌蕊里也是有很多结构的，有柱头、花柱、子房，子房里还有胚珠。生3：我知道了雄蕊的结构是包括花药和花丝，花药中还有花粉。任务4：对照自己所做的概念图，进行比较分析，完善自己的概念图。环节五：完善概念图根据材料回答：

在现有技术、经济条件下，可以采出的油气总量叫（）储量。

格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）

无菌棉签、棉球、纱布开启后，应用时间不得超过_____小时。

一般在拔牙后多长时间方可制作全口义齿（）