如何评估教师教的有效性较好地掌握了学科知识。 _教师继续教育_全学科试题题库

当前学科：教师继续教育

题目：简答题
如何评估教师教的有效性较好地掌握了学科知识。
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对称面必通过晶体的中心。()

数据规约是在尽可能保持数据原貌的前提下，最大限度地精简数据量。()

舟骨结节及远端骨折需固定（）

施加降阻剂有一个（）。随着降阻剂的用量的增加，其降阻效果会越来越不明显，因此，从技术经济综合考虑，存在一个最佳用量。此最佳用量与降阻剂性能、接地体结构形状、土壤电阻率大小以及施工方式等有关。

ISO14000系列标准中的主干标准是（）

（）的复现性是在变化的测量条件下，同一被测量测量结果之间的一致性。

有专家指出：人为空气污染（工业排放和尾气排放等）是雾霾天气的重要成因，对此，需要抓住关键和薄弱环节，采取综合治理手段，实现多项污染物协同减排；同时呼吁市民树立环保观念，减少私车出行，倡导每人少开一天车，大家共同努力，共建绿色家园。以上材料体现的唯物辩证法的道理有（） ①运用系统优化方法，各方协同减排 ②树立正确的价值观，共创绿色家园 ③重视量的积累，践行环保要从点滴做起 ④主要矛盾决定事物性质，抓住关键环节

"认为焦虑症症状产生是由于错误学习养成易焦虑的人格后，一旦遇到生活事件便产生焦虑的条件反射"，持这种观点的理论是（）

达到台风等级的热带气旋，其近中心附近最大风速为（）。

女孩，16个月，发热3天，体温38～38.5℃，呕吐2次，非喷射性胃内容物，大便2～3次，稀，无脓血，病来哭闹，多汗拒抱。昨天下午右下肢不能站立行走。体检：体温38.6℃，神志清，烦躁，前囟已闭，咽稍红，颈软，心脏无异常。两肺呼吸音略粗。腹软，腹壁反射存在，右下肢无肿胀，肌力Ⅱ级，膝及跟腱反射未引出，痛觉存在，克氏征、布氏征均阴性。（假设信息）病人在住院过程中出现发热咳嗽，呼吸快，但呼吸规则，两肺有湿啰音，最可能的并发症（）