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当前学科：工程测量
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比例尺精度越高，则地形图的比例尺越大。
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推荐知识点:
下列哪项不是皮脂腺囊肿的表现（）。
P200采用（）密封。
甲状腺功能亢进症最常见的病因是（）
信通卡挂失生效（）后可向原发卡单位申领新卡，对挂失生效前造成的经济损，由持卡人自己承担。
企业的（）是指与农业生产相关的有生命的（即活的）动物和植物。
患者男性，50岁，因“牙龈出血2年余，牙齿松动2个月”来诊。口腔检查：口腔卫生状况差，龈上牙石（+++），色素（++），牙龈暗红色，肿胀明显，无明显溢脓，探诊出血（+），龈下牙石（+），多个牙探及大于6mm深牙周袋，左下1、右下1牙松动Ⅰ度，左下6牙根分叉病变Ⅱ度。全身情况无特殊。针对患牙的处理措施错误的是（）
在低阻尼体系中不能忽略阻尼对什么的影响？
员工不得利用本职工作的影响，违规干预（）等正常银行业务活动。
井下高压电动机、动力变压器的高压控制设备，应具有（）。
多くの人が数学の才能があるかないかと言うことを学生時代の数学のテストの点数で論じているのだ。しかし、小学校の算数から始まって、大学までの数学を理解するのに、才能も何も関係ない。それを理解する能力は、日常生活をきちんと遅れる能力とあまり変わらない。そう私は思っている。｢数学の才能｣と呼ぶのにふさわしい能力の持ち主は、歴史に名前を残しているような大数学者のことを言うのであって、百年に1人いるかいないかだというのが私の考えなのだ。 では｢大学程度までの数学を理解する能力｣、すなわち｢日常生活をきちんと送れる能力｣とは、どんな能力だろうか？ 大体次の四つのことができる能力と考えればいいだろう。それができれば、後は努力によるものである。 その四つとは、｢辞書を引くことができる｣、｢自分のかばんを自分のロッカーに入れられる｣、｢料理を作れる｣、｢地図を描ける｣である。なぜ、これらの能力があれば大学までの数学は理解できると言えるのか。 例えば、｢英語の辞書が引ける｣ということは、アルファベット（英文字母）26文字の順序関係を理解できることだ。｢自分のロッカーが使える｣ということは、すなわち、｢一対一｣対応の考え方を理解できるということだ。｢料理を作れる｣ことは、ものを観察し、予測する力があることを意味し、「地図を描ける｣ことは、線や記号を使って実際の空間を平面にする能力、すなわち、抽象化する能力を意味しているのだ。 だから、これらの四つの能力があるのに、数学ができないという人は、数学を理解する能力がないということではなくて、単に努力をせず、怠けていただけだと思うのだ。文中の｢私の考え｣はどれか（）。