奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。_心理学_全学科试题题库

当前学科：心理学

题目：判断题
奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。
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当选择的评估方法与前期采用的评估方法不一致时，（　）。

某物资采购合同，因当事人订立合同时的疏漏，未明确约定交货地点。按照《合同法》的规定，弥补该欠缺条款方式的先后次序应为（）。

胸痛部位位于腋前线、腋中线附近，深呼吸时加剧，可能为（）

基因芯片技术是近几年才发展起来的崭新技术，涉及生命科学、信息学、微电子学、材料学等众多的学科，固定在芯片上的各个探针是已知的单链DNA分子，而待测DNA分子用同位素或能发光的物质标记。如果这些待测的DNA分子中正好有能与芯片上的DNA配对的，它们就会结合起来，并在结合的位置发出荧光或者射线，出现“反应信号”，下列说法中不正确的是（）

目前全球核电站的总装机容量已经超过（）千瓦。

具有促进造血作用的药物是（）

柜台经理负责对本网点的在行式自助设备以及本网点负责管理的离行式自助设备管理检查的频率（）。

创造思维

政策科学正是在吸收其他学科尤其是（）等学科的知识和方法的基础上，形成和发展起来的。

甲、乙、丙三人组成一个采石组，签订了协议，约定共同出资，共同劳动，均分报酬，共担风险。后丁要求加入，经甲、乙、丙同意参加，但未在协议上签字。丁加入后与甲、乙、丙共同经营，并参加了两次分红。某日，丁在执行爆破任务时因装炸药失误，致使提前爆炸，飞石将丁双臂炸伤。丁要求甲、乙、丙承担其医治费用及生活补助共1万元，被拒绝，丁于是诉诸法院。问：