奥林匹克主义的普及，奥林匹克运动宗旨的实现离不了（）_体育学_全学科试题题库

当前学科：体育学

题目：单选
奥林匹克主义的普及，奥林匹克运动宗旨的实现离不了（）
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推荐知识点:

在媒介的冷热性中，热媒介的清晰度（）？

提出“有我之境、无我之境“观点的刘熙载（）

无论线路末端断路器是否合闸，始端电压必定高于末端电压。

雾沫夹带会使产品变重，凝点升高。

在均压段完全塑化的塑料（）的由机头均匀挤出。

下列各项，考虑为人禽流感疑似病例的是（）。

（），公安机关可以查验居民身份证。

阅读以下教学实录（节选），回答问题。师：这一段可以划分为两大层次。请同学们在"悟"的基础之上读出课文的层次。女同学读第一个层次，男同学读第二个层次。（同学们朗读。教师点拨：第一个层次是写白杨的形态之美，第二个层次是写白杨的精神之美：前者是"实"，后者是"虚"）师：段中的第一层次有总说与分说，请同学们读第一个层次的内容，要求在总说与分说之间进行一个节拍的停顿。（学生朗读全段，体会段中更为细腻的层次）师：这段文字的第一层次主要在句子的限制语上表达作者的赞美之情，试读出它们的重音。（自由朗读，细细品味）师：这段文字的第二层次主要在句子成分的增加上表达作者的赞美之情，试读出"它们"的激情。（个别诵读，反复尝试）师：这段文字中有几个词写出了白杨的形象与性格，请同学们试将它们朗读出来。（同学们读出：力争上游，倔强挺立，参天耸立，不折不挠）师：你们看，大家在朗读之中就读好了课文，读懂了课文。现在请大家自由朗读课文，回味一下，看这样的朗读过程对自已有怎样的帮助。（同学们动情地朗读）以上教学实录片段是一位初中语文教师有关《白杨礼赞》一课的朗读教学设计，阅读并运用相关理论进行评析。

读“我国某地区日雨量等值线与泥石流分布图”，回答小题。与图中泥石流分布点密度关联度不强的事物是（）图中泥石流分布最密集的地方（）