交流绕组连接时，应使它所形成的定、转子磁场极数相等。()_电气自动化_全学科试题题库

当前学科：电气自动化

题目：未知类型
交流绕组连接时，应使它所形成的定、转子磁场极数相等。()
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清洗后的餐具可用多大浓度的过氧乙酸浸泡5～10分钟，就可消毒（）

以下对于溃疡性结肠炎的叙述，哪项正确（）

冠心病Ⅲ期康复训练的基本原则是（）

提高医疗质量的物质基础是（）

婴幼儿水的需要量约为（）mL/（kg•d）。

男，65岁，3年前发生心肌梗死，前降支置入支架2枚。1个月来再次出现活动时心前区闷痛，并逐渐加重。36小时前夜间睡眠中发生胸痛，含服硝酸甘油1片约5分钟缓解。2小时前休息时再发胸痛，含硝酸甘油不缓解。急诊心电图示V～VST段压低0.10～0.15mV，cTn10．45ng/ml，患者拒绝冠脉造影及介入治疗。此患者最可能的诊断是（）

TDDS的候选药物一般以（）、半衰期短需要频繁给予的药物，用常规口服或注射剂型药效不可靠或具严重副作用，作用强者较为理想。

记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说："××，你为什么又迟到？把手放下站好……"忽然，我听到有人叽咕："……自己也迟到……"一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分谨慎。几十双眼睛好像几十面明澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。