如何把握高中数学课程的本质与适度的形式化？_第一章高中数学课程概述_全学科试题题库

当前学科：第一章高中数学课程概述

题目：问答题
如何把握高中数学课程的本质与适度的形式化？
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

收到用户的存款现金多于交易的存款金额，需按差额挂（）。

产品责任保险中，有些保险事故发生后不能立即得知或发现，例如药品，其承保基础宜采用（）

WHO用于监控，比较各国口腔疾病流行趋势的指示年龄组为（）

柜员（）禁止存放任何私人物品。

现役军官、文职干部、士官调动和退役离队（含同行的随军家属），其行李拖运费标准为（）。

面神经颈支损伤可出现（）

开窗通风增加了活动室内的（）。

如图所示，两重物M1和M2的质量分别为m1和m2，两重物系在不计重量的软绳上，绳绕过均质定滑轮，滑轮半径r，质量为M，则此滑轮系统的动量为：（）

铝电解的电能效率一般只有（）左右。

10女孩，黄疸，肝大，肢体震颤4～5个月，口齿不清，动作僵硬，肝肋下4cm，质硬，裂隙灯下可见角膜边缘棕黄色环，最可能的诊断是（）。