慢性尿潴留患者新鲜排出的尿液气味是（）慢性膀胱炎患者新鲜排出的尿液气味是（）有机磷中毒患者新鲜排出的尿液气味是（）糖尿病酮症酸中毒患者新鲜排出的尿液气味是（）_尿理学检验_全学科试题题库

当前学科：尿理学检验

题目：配伍题
慢性尿潴留患者新鲜排出的尿液气味是（）慢性膀胱炎患者新鲜排出的尿液气味是（）有机磷中毒患者新鲜排出的尿液气味是（）糖尿病酮症酸中毒患者新鲜排出的尿液气味是（）
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

轻瓦斯动作后收集到的气体为无色无味不易燃的气体时，则可判断变压器内部（）。

被褥、床垫、毛毯等物品的消毒适宜用（）。

从事汽车三类维修业务的，不需要配备技术负责人员和质量检验人员。（）

小肠结肠炎耶尔森菌与其他相似菌在26℃培养24小时时，下列生化反应错误的是（）。

同一金属材料，其бs值必大于бb值。

压缩技术可以分为（）。

煤矿与从业人员订立的劳动合同，应当注明有关保障从业人员（），防止（）的事项。

预制阳台起吊区应配置（）。

课堂实录：长方形和正方形的特征张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的？生1：我是这样比的（边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较）。张老师：都是这样比的吗？学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。教师注意到只有两个学生（生2、生3）没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢？生2：只要比两次就行了。张老师：怎么比？生2：（边演示边讲解）先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。生3：我只要比一次就行了。教师让生3操作给大家看。生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折～次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。张老师在教学中使用了什么教学方法？这种教学方法的基本原则是什么？

免疫缺陷的病人易发生()