将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（）。_教育技术学_全学科试题题库

当前学科：教育技术学

题目：单选
将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（）。
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TLC中的主要参数是（）

为维护医患之间相互信任的关系，医师必须做到下述各项，但应除外（）

贵重的展览品，一般可采取个别成交的办法，或（）的办法。两者都不成，则需运回。

对于内燃机，启动系统的功用是提供外力使内燃机由静止状态转入（），并保证启动的（）和（）。

微生物调节代谢流的方式主要有哪两类？

当室内地面垫层为三合土或碎石灌浆等非刚性垫层时，防潮层的位置应与室内地坪平齐或高于室内地坪（）。

司机在工作前应对起升机构制动器工作的可靠性应做试吊检查工作，检验制动的可靠性，不合格时应及时调整制动器，不可“带病”工作。

事故处理外，对一个操作任务，凡涉及两个及以上单位共同配合，并按一定逻辑关系才能进行操作。或虽只涉及一个单位，但对系统运行方式有重大影响的复杂操作，均应使用（）。

生物体内Ⅱ相反应中可以与Ⅰ相反应产物结合的包括()。

某男，42岁，因与同事争吵，突然昏倒，口吐涎沫，四肢抽搐，口中发出猪羊叫声，稍后清醒如常，其诊断是（）。