学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的，目标是指标的基础，是概括了的指标，而指标是目标的具体化，是可测的、行为化和操作化的目标。()_学前教育_全学科试题题库

当前学科：学前教育

题目：未知类型
学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的，目标是指标的基础，是概括了的指标，而指标是目标的具体化，是可测的、行为化和操作化的目标。()
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下面左图示意胰岛B细胞和肝细胞在血糖平衡调节过程中的作用，甲、乙、丙分别代表三类血糖调节异常患者的细胞。右图为某类突触的信号传递的示意图，这类突触中特定的神经递质的释放，会刺激大脑中“奖赏”中枢，使人产生愉悦感。据图回答：胰岛B细胞合成并分泌胰岛素，该过程所涉及的细胞器有（）正常情况下，胰岛素通过（）运输，作用于肝细胞，促进过程（）（填序号）等，而使血糖浓度（）。丙细胞因膜表面缺少（），而不能接受胰岛素的调节作用。在体液免疫中，受到抗原的刺激，浆细胞能产生抗体。抗体1攻击甲细胞而使其功能受损，这类患者血液中的胰岛素浓度比正常人（）。因抗体1或抗体2对自身的攻击而导致的这些疾病在免疫学上被称为（）。右图中当多巴胺与（）结合，使突触后膜兴奋，此时膜外电位的变化是（）。多巴胺作用完成后正常的去路是（）。可卡因是一种神经类毒品，由图可知，其进入突触间隙后会（），使突触后神经元（），导致大脑“奖赏”中枢的持续兴奋而获得愉悦感，最终造成人对可卡因产生依赖的不良后果。

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