应用物理降温法，使体温降到（）左右即可。_儿童少年卫生学_全学科试题题库

当前学科：儿童少年卫生学

题目：填空题
应用物理降温法，使体温降到（）左右即可。
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G1型长定位环用于直径（）的定位管。

陶冶法

下列说法错误的是( )。A. 强烈看涨，合成期货多头B. 合成期货多头的盈利没有上限C. 合成期货多头的亏损是有限的D. 温和看涨，合成期货多头

天然存在的核素的个数为（）

患者男，67岁。因“反复头晕、头痛2年”来诊，既往多次测量血压均高于180／110mmHg，未行正规治疗，既往有“糖尿病”史。查体：血压185／110mmHg，心率75次／分，心音有力。下列不适用于本例治疗的是（）

湖南移动门户网站网络实名（）。

病例对照研究中，比值比（OR）的含义是（）

下面是一位教师有关《鸿门宴》一课的教学流程，阅读并回答问题。（1）教师播放歌曲《霸王别姬》，学生听后谈感受。教师播放歌曲，学生听歌曲，然后谈感受。生：气势磅礴，情意缠绵。生：有一种悲壮美。（2）教师介绍“鸿门宴”发生的历史背景--楚汉战争。（3）教师组织学生讨论导致项羽兵败垓下的原因。学生默读课文，把握项羽的性格特点。教师归纳并板书：妄自尊大，看不到潜伏的危机，自矜功伐--项羽兵败垓下之因：性格缺陷使然。所以，项羽的悲剧是“性格悲剧”。（4）教师引导学生分析刘邦、项羽、张良、范增、项伯、樊哙等人物形象。学生再次默读课文，找出描写相关人物的语句。学生分两大组分别讨论刘邦阵营、项羽阵营中各自的人物形象。学生陈述观点。教师归纳板书。（5）教师引用项羽所歌“时不利兮骓不逝”、所叹“此天亡我，非用兵之罪也”，组织学生探究项羽兵败的真正原因。学生分四人小组讨论，陈述讨论结果。教师归纳：同学们说得都很好，都说出了自己的看法，所谓“仁者见仁，智者见智”。（6）教师布置课后作业。以下对这则教学过程评析中，错误的一项是（）。

财政政策是通过（）来调节经济的政策。

高铝水泥的水化放热速度比硅酸盐水泥的（）。