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当前学科：民族文化学
题目：
填空题
利玛窦于公元1582年来到中国，习儒归汉，传播了（）。
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不稳定型心绞痛患者疼痛发作频繁，如有呼吸困难、发绀时，应给氧气吸入，维持血氧饱和度宜达（）
（）属于毛坯的工艺性分析的内容
简答电子政务的具体内容。
患者，女，40岁，超声体检发现肝左外叶15mm×15mm强回声结节。CT动脉期病灶呈均匀高密度，门静脉期呈略高密度，延迟扫描病灶消失。最有可能的诊断是：（）
信息安全定义：保证信息的保密性和可用信；另外可包括诸如（）等。
下面那些不是影响接触电阻的因素()。A、电极强度B、焊件材料的性质C、加热温度D、表面状态
液压系统图有哪几种？各有什么特点？
管理的核心是（）。
三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”--中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。 日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么？……对。这是苹果。大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”--苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。 美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么？……对，这是苹果。大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画苹果。”--苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。 问题：结合教师职业理念的相关知识，分析美、日、中三国教育的差异。
过程控制系统的过渡过程是指一个过程控制系统在外作用下从原有稳定状态过渡到另一个稳定状态的过程。()