克-雅病不能经通过哪种途径传播（）_神经系统常见病_全学科试题题库

当前学科：神经系统常见病

题目：单选
克-雅病不能经通过哪种途径传播（）
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推荐知识点:

相对于传统的课堂教育，远程教育的特征是()。

课堂教学技术

有关门静脉高压症，下列不正确的是（）

脊椎动物

热水器打不着火的原因可能是（）

患者，女，28岁，有反复流产史，近2个月月经量增多，下肢皮肤出现出血点，化验血WBC3．8×10／L，PLT5．0×10／L，ANA1：640，ACL（+），最可能的诊断是（）

背景材料：阅读下列三段高中化学教学中有关“铁的重要化合物”的材料。材料一：《普通高中课程标准（实验）》的内容标准：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。材料二：“铁的重要化合物”内容属于高中化学必修阶段的无机元素化合物教学内容，必修化学课程中的无机元素化合物知识安排在《化学1》的“主题3常见无机物及其应用”中。普通高中课程标准使用教科书《化学l》的目录（略）。材料三：以下是某教师设计的教学活动：教学活动1：创设情景，利用铁及其化合物的图片引入，阅读教科书“资料在线”栏目。教学活动2：教师引导学生总结铁元素有3种价态。教学活动3：阅读“方法导引”栏目内容.引导学生列举常见的氧化剂和还原剂有哪些。教学活动4：学生阅读“工具栏”内容，思考如何鉴别二价铁与三价铁，教师演示氯化亚铁、氯化铁与氢氧化钠溶液和KSCN溶液反应的实验，学生观察、思考。教学活动5：教师引导学生设计Fe→Fe2+、Fe2+→Fe、Fe3+→Fe、Fe→Fe3+、Fe2+→Fe3+、Fe3+→Fe2+转化的实验方案。教学活动6：学生分成3个大组（2人为1小组），分别完成Fe→Fe2+、Fe2+→Fe、Fe3+→Fe、Fe→Fe3+、Fe2+→Fe3+、Fe3+→Fe2+的实验。教学活动7：教师总结实验现象，总结Fe、Fe2+、Fe3+之间的相互转化关系，学生课下完成课后习题。请根据上述材料，完成“铁的化合物”这一教学片段的有关任务：问题：（1）试确定本课的三维教学目标。（2）说明本节课的教学重点和难点。（3）说明本节课教师使用的教学方法。（4）请对本课内容进行板书设计。

下列哪项表述是错误的?()

缓解颅内压增高的方法很多，下面哪种方法对降低颅压效果最差（）

（）皮骨多而肉少，适宜煮汤、炖、酱等。