纸张发生掉毛的原因？_造纸工考试_全学科试题题库

当前学科：造纸工考试

题目：问答题
纸张发生掉毛的原因？
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推荐知识点:

电信活动和（）活动已形成了上下游工作关系和相互依存关系。

发酵性豆制品中，大肠菌不得超过（）。

水泥砂浆保护层厚度不宜小于（　）mm。

室间隔缺损能否手术的主要决定因素是（）。

荷马的（）讲述的是特洛伊伊利昂的故事，起因是“不和的金苹果“。

低渗性缺水重度缺钠时，病人的血清钠浓度低于（）

背景材料：阅读下列三段高中化学教学中有关“铁的重要化合物”的材料。材料一：《普通高中课程标准（实验）》的内容标准：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。材料二：“铁的重要化合物”内容属于高中化学必修阶段的无机元素化合物教学内容，必修化学课程中的无机元素化合物知识安排在《化学1》的“主题3常见无机物及其应用”中。普通高中课程标准使用教科书《化学l》的目录（略）。材料三：以下是某教师设计的教学活动：教学活动1：创设情景，利用铁及其化合物的图片引入，阅读教科书“资料在线”栏目。教学活动2：教师引导学生总结铁元素有3种价态。教学活动3：阅读“方法导引”栏目内容.引导学生列举常见的氧化剂和还原剂有哪些。教学活动4：学生阅读“工具栏”内容，思考如何鉴别二价铁与三价铁，教师演示氯化亚铁、氯化铁与氢氧化钠溶液和KSCN溶液反应的实验，学生观察、思考。教学活动5：教师引导学生设计Fe→Fe2+、Fe2+→Fe、Fe3+→Fe、Fe→Fe3+、Fe2+→Fe3+、Fe3+→Fe2+转化的实验方案。教学活动6：学生分成3个大组（2人为1小组），分别完成Fe→Fe2+、Fe2+→Fe、Fe3+→Fe、Fe→Fe3+、Fe2+→Fe3+、Fe3+→Fe2+的实验。教学活动7：教师总结实验现象，总结Fe、Fe2+、Fe3+之间的相互转化关系，学生课下完成课后习题。请根据上述材料，完成“铁的化合物”这一教学片段的有关任务：问题：（1）试确定本课的三维教学目标。（2）说明本节课的教学重点和难点。（3）说明本节课教师使用的教学方法。（4）请对本课内容进行板书设计。

用糖皮质激素治疗溃疡性结肠炎时，宜选用主要作用于肠道局部而全身不良反应较小的类型。下列具有此种作用的糖皮质激素是（）

下列选项中，（）大多是通过业务多元化而在原来相对单纯的主营业务基础上逐步扩展而成长起来的。

传为东晋画家顾恺之的绘画作品有三件，即（）