课程实际的目标模式最初源于（）_教育学原理_全学科试题题库

当前学科：教育学原理

题目：单选
课程实际的目标模式最初源于（）
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如图所示，各杆惯性矩相同，确定框架柱平面内的计算长度。

男孩，5岁。发热，咳嗽，咽痛，鼻塞流涕，头痛，面部及耳后有针头大小的丘疹，部分融合呈砖红色。中医辨证为风热外束肌表，麻疹初起透发不畅。治疗该类病证在中药性能五味中宜选用的是（）

45岁男患，三个月前觉左季肋部疼痛、咳嗽或喷嚏时加重。四天前出现双下肢无力、麻木，同时排尿困难。查体，双侧肋缘下痛觉减退，双上肢肌力正常，双下肢肌力1级，病理征阳性。根据病史与检查，此病人最可能是（）。

省公司开展状态检修的必备条件中的指导试点成功是指已经成功指导（）个及以上地（市）公司开展状态评价工作及状态检修试点工作。

防治出生缺陷，落实二级防治措施是（）。

移动用户呼叫（），应立即进入（），由（）进行接续。

前苏联的《幼儿园规程》规定了幼儿园的教育目的、任务、组织、幼儿园的基本类型、对儿童的营养和幼儿园房舍的要求。()

在钢筋混凝土双筋梁中，大偏心受压和大偏心受拉构件的正截面承载力计算中，要求受压区高度x≥2a′，是为了（）。

调节阀按其能源形式可分为气动调节阀、电动调节阀、液动调节阀三种。

产业内贸易说是（）提出来的