在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递―接受”教学方式，这种模式是（）_现代教育原理_全学科试题题库

当前学科：现代教育原理

题目：单选
在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递―接受”教学方式，这种模式是（）
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

照度的单位标志为（）。

跑道中线灯是沿跑道（）布置，许可偏离（）米。

为什么大豆不宜重茬？

闸板防喷器的双面闸板是由（）组成。

焦炉煤气的爆炸范围是（）。

烧减一般是指石灰在1000℃左右所失去的重量。

关于宽带薪酬的说法，正确的是哪项（）。

桡足类（）强大，为主要的游泳器官。

在SS7E型电力机车的辅助系统变压器油箱中布置了（）辅助系统用电抗器。

卡特尔发展了阿尔波特的理论，提出了把人格特性分为表面特性与根源特性，其中根源特性包括有（）种。