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当前学科:学前教育管理学
题目:
未知类型
从幼儿的实际情况、个别差异出发,进行有差别的教育,使每个幼儿获得最佳的发展是()。
A.因材施教原则
B.活动性原则
C.发展性原则
D.整体性原则
答案:
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在分支代谢途径中的几个末端代谢产物同时累积过量时,才能对共同途径的第一个酶的活性产生反馈抑制()分支代谢途径上每一末端产物按一定比例部分地抑制共同途径的某一种酶,而且各个产物之间的抑制作用是互不干扰的,当几种末端产物共同存在时,它们的抑制作用是累加的。()分支代谢途径中任何一种末端产物单独过量时,仅对共同途径的某一种酶活性产生部分抑制作用,如果几种末端产物同时存在过量,则其抑制作用要超过各产物单独过量时的抑制总和。()分支途径的各个末端产物能分别抑制该分支途径后的第一种酶,于是造成分支途径前的中间物积累,因而又对共同途径上第Ⅰ种酶产生抑制作用()