知识转化为技能的途径是（）。_教育心理学_全学科试题题库

当前学科：教育心理学

题目：选择题
知识转化为技能的途径是（）。
- A. 变式练习
- B. 示范
- C. 理解
- D. 同化
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根据儿童的年龄特点，对于不同阶段的特殊儿童应合理安排和确定不同层次的学校心理健康教育内容。如( )通常以培养适应学校生活与学习、养成良好的行为习惯为主要内容。

以下哪一条不是影响几何不清晰度的因素（）

确定医院人力资源管理近期目标时，应坚持以下几个原则：（）

CPI控制网要按（）标准施测。

为维护医患之间相互信任的关系，医师必须做到（）

赫茨伯格提出，影响人们行为的因素主要有两类()

西周的主要立法有（）。

经过对疾病监测信息报告管理系统的进一步筛查发现，该幼儿园12、14日分别报告1例手足口病，加上16日报告的4例，已累计报告6例。因直报单位填写患工作者单位仅写“J幼儿园”，未详细填写到班级，且纸质报告卡也未作记录，无法进一步核实情况。针对这一情况，疾控中心立即组织调查人员进该幼儿园进行现场核实。幼儿园位于M小区院内，教学用面积1200余平方米，目前幼儿园共有儿童140人，有教职工16人，学校环境卫生较差，且空气流通不畅。通过问询校长，6例手足口病患儿，有2例在中（2）班，3例在中（1）班，1例学前班。除6例报告病例外，目前还有9名儿童未到校上课。

肾上腺髓质分泌的激素有多巴胺、肾上腺素、去甲肾上腺素等，合称为（）。

钾缺乏症的表现主要有（）.