布鲁姆提出来渐进分化和综合贯通的教学内容编排原则。_教育技术学_全学科试题题库

当前学科：教育技术学

题目：判断题
布鲁姆提出来渐进分化和综合贯通的教学内容编排原则。
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将事情按照轻重缓急原则分类后，应当首先完成()，其次完成()，再次完成()，最后完成()

阅读教学的策略有：

多见于Ⅰ型变态反应性疾病的是（）

患者男，75岁，因“突发心悸伴头晕、乏力、出汗2h”来诊。既往有发作性心悸病史。查体：BP90/60mmHg；心脏无扩大，HR190次/min，节律不规则，第一心音强弱不等，各瓣膜听诊区未闻及杂音。ECG：P波消失，QRS波宽大畸形，节律不规则。在该患者的鉴别诊断中，不需要考虑的心律失常为（）

零电平表示该点的功率等于（）。

在Access中打开一个表，针对此表选择"文件"→"另存为"命令后出现的弹出对话框里，（）是不能被选择的保存类型。

人员的调入、调出及工资数据的变化，属于（）功能的操作。

统计抽样与判断抽样的区别？（）

燃油炉为什么有时也会冒黑烟？