物流基础服务包括（）。_物流服务与物流质量管理_全学科试题题库

当前学科：物流服务与物流质量管理

题目：多选
物流基础服务包括（）。
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地下水用化学分析法监测水质时，采样次数每年不应少于（）次。（）

单纯性肠梗阻的特点（）

回避的范围包括直接承办案件的审判员、直接承办案件的（）、直接承办案件的人民陪审员、本案的书记员。

《危险化学品安全管理条例》规定，剧毒化学品经营企业发生剧毒化学品被盗、丢失、误售情况时，必须立即向( )报告。

怎样确定主轴瓦的轴向间隙（窜量）？

远程办公可以帮助员工切断现代都市生活中时间流失源头（）。

背景材料：以下是某老师针对某版高一年级化学教材"化学能转化为电能"的教学过程设计。【课前准备】用两个西红柿，铜锌两极等制作一个水果电池【课堂引入】你曾亲身体验趣味实验的神奇吗？你有积极参与趣味实验的兴趣吗？那么请你来亲身体验吧。（备注：实验内容为学生用舌尖感受水果电池的电流）很多同学跃跃欲试，马上有一位学生走到讲台，虽然有些紧张，但是还是很小心翼翼地将两极导线放在舌尖感受了一下导线连接后的感觉。【老师提问】你有什么感觉吗，你的观点是什么呢？【学生回答】有麻麻的感觉，好象有电，这里没有提供电的外在装置，应该是生物电。【课堂投影】1780年意大利解剖学家伽伐尼在做青蛙解剖实验。【学生实验】实验时2人合作，每位同学要有明确的分工，并注意实验规则。第一步；把一块锌片和铜片分别插入盛有稀硫酸的烧杯里。第二步：用导线将锌片和铜片连接起来。第三步：在导线中接入一个灵敏电流计。在实验过程中，老师引导学生仔细观察每一个步骤，善于提问、善于分析总结，在实验的过程中学生提出了一系列的问题：（1）电流表为什么偏向铜？（2）导线连起来后为什么铜极上有气泡？（3）电极移动为什么电流表会有变化？…… 【课堂投影】利用flash动画向学生展示原电池工作的微观机理。【得出结论】原电池形成的实质：氧化还原反应分开在两极进行，还原剂所失去的电子通过导线转移给氧化剂。【课堂过渡】明白了原电池工作原理，但是原电池形成条件又是怎样呢？【课堂投影】伽伐尼实验、伏打电池和铜锌原电池。【学生实验】组建四个小组，分别探究原电池形成条件：组一：以铜锌原电池为基础，通过更换电极，探究原电池对电极的要求；组二：以铜锌原电池为基础，通过更换溶液，探究原电池对溶液的要求；组三：以铜锌原电池为基础，重点探究闭合回路对原电池形成的影响：组四：在一块表面无锈的铁片上滴一大滴含酚酞的食盐水，放置一段时间。【实验结论】四个小组经过认真的实验和分析，通过讨论交流，最终得出原电池形成的条件。【案例分析】学生根据情况，自由选择任一案例进行分析研究案例一：自由女神的痛苦案例二：格林太太的假牙案例三：短命的游艇问题：（1）本节课对采用学生实验引入教学内容，体现了新课标的什么理念？（2）结合该课简单谈谈多媒体技术在教学中的作用。（3）作为教师，谈本节课的教学优点。

患者，男性，30岁，60kg，因遭遇车祸入院。入院查体患者呼吸急促、烦躁不安、面色苍白，两侧瞳孔等大，两肺呼吸音对称，稍粗，BP85/45mmHg，脉搏细速，115次/分。腹肌紧张，全腹压痛反跳痛明显，右下腹穿刺抽出不凝血。该患者的出血量估计占血容量的（）。

患儿，生后3天。症见体温常低于35℃，四肢发凉，肌肤硬肿，难以捏起，臀、小腿、臂、面颊硬肿，色暗红、青紫，哭声较低，精神萎靡，反应尚可，气息微弱，指纹紫滞。其治法是（）

发电机出口开关失灵保护：作为（）的保护，分为故障相失灵、非故障相失灵和发、变三跳起动失灵三种情况，由（）元件和保护出口继电器构成。