“荷马式的比喻”_外国文学史_全学科试题题库

当前学科：外国文学史

题目：名词解释
“荷马式的比喻”
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下列关于电子标签（RFID）与条形码（barcode）标签的叙述，正确的是（）

跨越管道

化妆师对语言这种特殊艺术形式，必须认真学习、潜心研究、细心琢磨、通过工作不断（）

男孩，14岁。系足月儿，娩出经过顺利，出生体重2.8kg，身高47cm，头围33cm。母乳喂养，5个月起添加辅食，11个月断乳。婴儿期除偶患上呼吸道感染外，无其他疾病。但自1岁起，其生长速度减慢，出牙亦较同年龄小儿为迟。7岁上学，学习成绩中等。体检：身高110cm，上、下部量比例为1.02，骨龄相当于8岁，尚无第二体征，睾丸降至阴囊。明确诊断后，主要的治疗药物为（）

当控制阀的开口一定，阀的进、出口压力差Δp<(3～5)ⅹ105Pa时，随着压力差Δp变小，通过节流阀的流量()；通过调速阀的流量()。A、增加B、减少C、基本不变D、无法判断

通过手机银行可以查询最近三个月的交易明细。

有关汤氏位摄影，以下错误的是（）

除国务院另有规定的外，乘坐民用航空器的，禁止随身携带或者交运（）物品。

阅读《登高》教学实录（节选），按要求答题。师：诵读，是心与心的交流沟通，现在，请用你的心去静静品味诗歌，用心感悟诗人的情怀吧。（学生静静默读两分钟）师：在这一遍的默读中，你们对本诗有什么体会吗？生：杜甫虽然遭受困顿，但他绝不向困难低头，渴望着建立不朽的功业。生：杜甫虽然处在逆境之中，但始终不抛弃不放弃。师：阅读诗歌不但要读懂作者，也要读出自我。除了要读出建功立业，读出永不放弃之外，还应该想到我们可以从诗歌中汲取什么样的养分。下面，结合刚才的理解，咱们再自由地、轻声地吟诵《登高》。（生自由吟诵）师：你们心中杜甫的形象开始清晰了吗？是什么形象？生：我感受到了一个郁郁不得志的诗人形象。生：我觉得杜甫的形象还不够清晰，是一个模糊的影子。师：看来，大家还需要进一步诵读。大家还愿意读吗？这次咱们齐读《登高》，想象着自己就是杜甫，想象着自己在登高。（师生齐读）师：你们评价一下刚才的齐读，好吗？优点是什么？还有什么不足？对该教师教学环节的评价，不恰当的是（）。