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当前学科：中草药知识
题目：
问答题
蝉花功效与作用
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阅读作品片段，然后回答问题； 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！这段文字表现了作者“我”怎样的感情？
有功功率输出特性测试中，运用功率参数测试装置测量测试点的各项功率参数，在系统正常运行的方式下，连续测量至少多长时间（）。
亚硝酸盐中毒患者最具特征的动脉血氧变化是氧容量降低。
计算机的热启动是指()
女性，25岁，劳力性心悸气短2年，不能平卧并咳大量粉红色泡沫样血痰2小时入院。查体：二尖瓣面容，心尖区可触及舒张期震颤并可闻及舒张期隆隆样杂音，第一心音增强，两肺满布水泡音和哮鸣音。该患者的诊断为（）
“现金资产证券化”对于封闭式基金的管理比对开放式基金的管理更有效。
类风湿性关节炎在我国的患病率为0.32～0.36%，较欧美国家白人的患病率________，其发病高峰在________，女性高于男性约________倍。
护士给患者行静脉输液，静脉穿刺见回血后，护士应该做（）。
《呐喊》与《彷徨》是中国现代小说的开端与成熟的标志：
阅读某初中水平四的快速跑教学设计片段，回答问题。教学目标：（1）在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。（2）发展速度素质，进一步提高身体协调能力。（3）形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。教学重点：不同形式起跑。教学难点：较强的反应能力与跑的速度。教学过程：（1）调动情绪阶段：课堂常规，教师领做一套徒手操。（2）师生互动阶段：跑姿练习。（3）掌握技能阶段：快速起动与加速跑练习。不同姿势听不同信号起跑。（4）创新思维，陶冶情操阶段：抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。（5）稳定情绪，恢复身心阶段：配乐（小白船）韵律操。（6）评价阶段：教师指导学生自我评价。教师评价小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。问题：（1）谈谈本案例的设计理念。（2）请对本案例的成功之处进行评析。