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当前学科:女性生殖器畸形
题目:
单选
某女,反复流产3次,染色体核型为46,XX,疑诊子宫发育异常。如为中隔子宫,其适宜治疗方法是()
A . A.子宫整形术
B . 中隔切除术
C . 期待疗法
D . 人工周期治疗
E . 机械扩张法
答案:
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牙正畸移动的生理基础之一是牙槽骨()
同样是注重作者情感的表现,但西方的“表现论”与中国的“诗言志”论是有所不同。
点画线与虚线相交时,应使()相交。
下列属于前列腺神经内分泌肿瘤的是()
A3图纸的幅面线与图框线的距离为()
带电作业工具预防性试验中机械动负荷试验标准为(),要求机构动作灵活.无卡住现象。
多くの人が数学の才能があるかないかと言うことを学生時代の数学のテストの点数で論じているのだ。しかし、小学校の算数から始まって、大学までの数学を理解するのに、才能も何も関係ない。それを理解する能力は、日常生活をきちんと遅れる能力とあまり変わらない。そう私は思っている。「数学の才能」と呼ぶのにふさわしい能力の持ち主は、歴史に名前を残しているような大数学者のことを言うのであって、百年に1人いるかいないかだというのが私の考えなのだ。 では「大学程度までの数学を理解する能力」、すなわち「日常生活をきちんと送れる能力」とは、どんな能力だろうか? 大体次の四つのことができる能力と考えればいいだろう。それができれば、後は努力によるものである。 その四つとは、「辞書を引くことができる」、「自分のかばんを自分のロッカーに入れられる」、「料理を作れる」、「地図を描ける」である。なぜ、これらの能力があれば大学までの数学は理解できると言えるのか。 例えば、「英語の辞書が引ける」ということは、アルファベット(英文字母)26文字の順序関係を理解できることだ。「自分のロッカーが使える」ということは、すなわち、「一対一」対応の考え方を理解できるということだ。「料理を作れる」ことは、ものを観察し、予測する力があることを意味し、「地図を描ける」ことは、線や記号を使って実際の空間を平面にする能力、すなわち、抽象化する能力を意味しているのだ。 だから、これらの四つの能力があるのに、数学ができないという人は、数学を理解する能力がないということではなくて、単に努力をせず、怠けていただけだと思うのだ。四つの能力が合っても数学ができない人はどれか()。
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