-
题目： 未知类型
设f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导，且f(a)=0，
,试证存在点ξ∈(a，b)，使f'(ξ)=0
答案不对？请尝试站内搜索
推荐知识点:
- 干式显像剂用那种施加方法灵敏度最高？（）
- 含乌头的中成药是（）
- 请简要评析《囚绿记》教学现场所体现的教学理念。（1）本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。①哪几段写囚绿记的？囚绿之前、之后写了什么？请快速阅读课文，圈画关键句（即哪些写行动的句子），这样也就理清了全篇的思路，如能像“囚绿”那样用两个字概括更好，这是任务一。②哪几段写得特能打动你，使你动情的？做一下记号，待会儿我们要好好品味品味。③质疑。有疑惑的地方打个问号。1.学生自读、圈画。2.讨论交流问题①。明确：文章自始至终紧扣一个“绿”字，择绿、近绿、囚绿、释绿，这过程与作者的感情有什么联系呢？每一个意念与行动都体现着作者对绿的爱，文章的最后，作者向永不屈服于黑暗的囚人--一株常春藤“致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿，一年后还在怀念并盼望再见”。这曲折有致地表现了作者爱绿色生命的生活经历和心路历程。3.讨论交流问题②。4.个别读（说明理由）、散读、全读、配乐诵读。我们在朗读时，被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么对绿--一株常春藤这么爱呢？请同学们再默读课文，思考两个问题，圈画有关词、短语、句子，做些批注。①作者笔下的绿有怎样的特点？②面对挚爱的绿，作者有怎样的体验与理性思考呢？（提示：应联系当时的社会背景--“烽烟四逼”思考）5.学生自读、思考、圈画、批注。6.小组交流。7.全班分享（每一组推选一名代表），深化感悟。8.在交流中明确概括绿的特点的词语，形成板书（多媒体课件展示）。
- 成人双膝以下烧伤，烧伤面积约占体表面积的（）
- 何谓快堆核电站？
- 斑点-ELISA是指ELISA实验在（）上进行，抗原（体）点样呈斑点，反应结果观察斑点的呈色。
- 气体的基本特征是具有（）。
- 甲乙两人共同出资购买一台笔记本电脑，其中甲出资1万元，乙出资5000元。之后甲因为结婚而将电脑出质于丙，对此甲并未告知乙。因甲到期无力还款，丙以1.2万元的价格将电脑卖与丁。2个月后，乙得知事实真相。与丙、丁发生纠纷，下列观点正确的是( ) A．在本案中，丙能够取得该电脑的质权 B．在本案中，丙对甲所有的份额能够取得该电脑的质权，对乙的份额不能取得质权 C．本案中，丁能够取得该电脑的所有权，理由是善意取得 D．本案中，丁不能够取得该电脑的所有权
- 行业风险分析框架通过（ ）方面评价一个行业的潜在风险。
- 开展青年志愿者行动的基本原则是什么？