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当前学科：企业经营管理
题目：
问答题
常见的企业经营战略方案有哪几种？
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推荐知识点:
患者，男性，30岁，汽车压过骨盆，不能排尿5小时。查体：血压60/45mmHg，心率125次/分，膀胱位于脐耻之间，小腹及骨盆处皮下淤血。直肠指检：可触及浮动的前列腺，输血补液后血压上升不明显。该患者术后尿道狭窄再手术的最短时间是（）
发往外埠的磁介质光盘类秘密载体的资费标准是（）。
背景材料： 以下是《无机非金属材料的主角--硅》的教学过程。 引入--淡化结构对性质的影响，突出知识与用途的结合。 投影元素周期表，碳和硅元素被称为元素中的豪门二杰，碳统领了有机界，硅统领了地壳。 展示岩石、“金镶玉”、泳帽、航天飞船、瓷房子的图片，指出硅元素构成的物质的材料在生活中随处可见。 学案自学、小组展示 学案包括以下八项内容：学习目标、知识回顾、新课导入、阅读理解、实验（问题）探究、思考交流、反馈练习、知识框图，结合初中学生已经有了关于二氧化碳的知识，学案从物质分类和化合价变化的角度回顾二氧化碳的性质，从而引出二氧化硅是酸性氧化物，可以与碱、碱性氧化物反应，但不溶于水，根据化合价判断它有弱氧化性，利用学案和课本引导学生阅读自学。 根据二氧化碳的性质学生自主完成二氧化硅的有关化学性质的化学方程式，小组互查，然后学生展示所书写的化学方程式，教师进行反馈矫正，学生的主要问题是二氧化硅和碳反应的化学方程式书写不正确，个别同学认为二氧化硅和水反应。 交流与反馈 在自学的基础上，通过交流学生认识到可以利用硅酸钠和盐酸反应制备硅酸，教师为学生提供了相应的试剂，同学们小心翼翼地做实验，但是事与愿违同学们根本没有看到预想的结果。是什么原因导致实验的失败？教师继续引导学生认真阅读教材中的实验步骤。 教学中的展示、交流、反馈几个环节一般是交替进行的，例如：关于二氧化硅的性质教学，学生先交流然后展示，对展示中的问题教师及时予以反馈，还有硅酸的制备学生交流、实验、再学习，然后教师反馈强化。 总结 学生通过课堂学习，教师引导学生利用板书进行总结，并归纳在学案上。 问题： （1）请你分析本教学过程符合新课程改革所提倡的哪种学习方式，其优点是什么？ （2）该种教学理念的主要特征是什么？ （3）教师在贯彻该教学理念时应怎样做？
一个初级绒毛干及其分支形成一个（），一个次级绒毛干及其分支形成一个（）。
引起低钙血症的原因很多，包括PTH缺乏、维生素D缺乏、低白蛋白血症等，判断低钙血症需要掌握患者的代谢情况。吸收不良或不适当饮食引起低钙血症的原因是（）
半自动闭塞区段进站信号机显示一个黄色灯光，准许列车经道岔直向位置，进入站内（）。
中国走社会主义道路是历史的选择。
近年来，农民的收入水平不断上升，而支出占收入的比重持续上涨，这表示他们钱挣得越多，花得越多；相反，近年来城镇居民支出占收入的比重持续下降。所以，我们可以得出“农村居民比城市居民更敢花钱”的结论。 以下选项如果为真．能够反驳上述结论的是：
在（）过程中，认识主体具有的认知结构有一个不断发展或重构的过程，在已有的认知结构无法“容纳”新的对象的情况下，主体必须对已有的认知结构进行变革以使其与客体相适应。
中国建立和完善城市土地市场的基本政策是垄断一级市场，搞活二、三级市场。（）