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当前学科：小学教育
题目：
未知类型
()把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西。
A、功能主义范式
B、解释论范式
C、新马克思主义范式
D、结构主义范式
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