()把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西。_小学教育_全学科试题题库

当前学科：小学教育

题目：未知类型
()把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西。
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

学堂乐歌又可以称为什么？（）

现场心肺复苏是针对（）的伤员。

振动入侵探测器的防护特点是在人为设置的防护屏障没有遭到破坏之前，就可以做到（）。

按压并松开任一系统信号牌面板：（）.

清热养肝，明目退翳（）清肝明目，润肠通便（）清肝明目，散结消肿（）

国有企业在改制前，首先应进行资产评估，在资产评估的基础上，再进行清产核资。（）

自杀的三级预防，是指（）

变比K＜1时，为降压变压器。（）

凡昼夜间的室外平均气温低于（）和最低气温低于（）时，钢筋砼施工就应按冬季施工措施施工。

正弦交流电的三要素是指：有效值、频率和周期。